▲四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的同學(xué)們經(jīng)常把牛擺出各種造型，沒(méi)事就去“搬?！?，已經(jīng)成為一項(xiàng)學(xué)校傳統(tǒng)。圖/網(wǎng)絡(luò)視頻截圖
大學(xué)生白天上課晚上“搬牛”，你見(jiàn)過(guò)嗎？據(jù)九派新聞綜合報(bào)道，近日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)因“隨機(jī)刷新兩頭‘?！?，引發(fā)了熱議。
據(jù)悉，川農(nóng)大的大學(xué)生們經(jīng)常將學(xué)校的幾頭雕塑牛搬來(lái)搬去，在校園里的各個(gè)角落，都能夠看見(jiàn)它的身影。1月11日，川農(nóng)大宣傳處工作人員告訴記者，同學(xué)經(jīng)常把牛擺出各種造型，沒(méi)事就去“搬?！?，已經(jīng)成為學(xué)校傳統(tǒng)。
沒(méi)事就去“搬?！?，對(duì)川農(nóng)大的學(xué)生而言，絕非僅僅是多了份課余時(shí)間的消遣，更多了獨(dú)屬川農(nóng)大學(xué)子的共同記憶?？此朴行╇S意的舉動(dòng)，會(huì)為每個(gè)人身上打上更明顯的高校印記，也大大增加了大學(xué)凝聚力和校友身份認(rèn)同感。
這就是高校傳統(tǒng)的價(jià)值，也是高校校園文化應(yīng)該有的樣子。其背后，一所大學(xué)給大學(xué)生創(chuàng)造的這種自由開(kāi)朗氛圍，無(wú)疑是更重要的，也更值得珍視。
據(jù)報(bào)道，這組雕塑牛，是2006年四川農(nóng)業(yè)大學(xué)百年校慶時(shí)，著名雕塑家陳蕭汀設(shè)計(jì)的校園景觀5頭“拓荒?！保⑵鋽[放在雅安校區(qū)。
由于這些雕塑沒(méi)有固定，過(guò)了沒(méi)多久，就有同學(xué)悄悄將牛搬動(dòng)，創(chuàng)意擺放出不同造型。而且，為了鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)黾觿?chuàng)新精神，“川農(nóng)牛”還曾被復(fù)制了5頭放到成都校區(qū)。
“搬?！?，或許從一開(kāi)始，只是幾個(gè)學(xué)生的“沖動(dòng)之舉”，但其近20年延續(xù)下來(lái)，從一件有意思的趣味活動(dòng)成為學(xué)校的傳統(tǒng)特色，這其中無(wú)疑離不開(kāi)學(xué)校的包容、鼓勵(lì)。而這種自由、開(kāi)朗的校園文化風(fēng)氣，也正是大學(xué)所需要的。
若從管理角度而言，景觀設(shè)施一般會(huì)有固定的擺放位置，也不能由人隨意變動(dòng)。川農(nóng)大的“搬?！毙袆?dòng)，恰恰從另一個(gè)角度，說(shuō)明營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境需要打破邊界，需要給嘗試多些選擇空間。
大學(xué)處于一個(gè)人最寶貴的青春時(shí)期，活潑好動(dòng)、點(diǎn)子多、有想法，正是大學(xué)生身上的特點(diǎn)。如何把這種富有青春韻律的活力發(fā)掘出來(lái)，為大學(xué)生們提供發(fā)揮想象力、開(kāi)展集體活動(dòng)的舞臺(tái)，考驗(yàn)著大學(xué)治理的智慧。
事實(shí)上，類似這種有些“奇葩”的校園創(chuàng)意活動(dòng)，已在國(guó)外不少大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘厣珎鹘y(tǒng)。
比如，加州理工學(xué)院的“逃學(xué)日”已經(jīng)有100多年的歷史了。最初的時(shí)候，“逃學(xué)日”也只是低年級(jí)學(xué)生在大四學(xué)生畢業(yè)考試前破門而入的胡鬧行動(dòng)，但校方允許了這樣的“胡鬧”，并最終讓這個(gè)活動(dòng)成了一項(xiàng)傳統(tǒng)盛典。
具有“南哈佛”之稱的維克森林大學(xué)，從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，學(xué)生們就開(kāi)始用扔卷紙來(lái)慶祝學(xué)校在體育賽事中獲勝，逐漸地演變進(jìn)化成全校性的傳統(tǒng)特色活動(dòng)。蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯的母校，里德學(xué)院每年會(huì)為氮慶祝。
其他類似扔南瓜、泡沫大戰(zhàn)、午夜尖叫、時(shí)間儀式等活動(dòng)不一而足，構(gòu)成了高校各自的標(biāo)志性傳統(tǒng)，也成為了校友身份認(rèn)同的密碼。
近幾年，一些國(guó)內(nèi)高校也在通過(guò)各種方式豐富校園生活。類似校園尋寶大賽、“一院一品”校園文化活動(dòng)品牌創(chuàng)建等，在一些學(xué)校也辦得風(fēng)生水起。形式多樣的校園活動(dòng)，構(gòu)成參差不齊的高校治理版圖，成為高校打造自身特色化之路的有機(jī)構(gòu)成。
這些特色活動(dòng)，有的是因?qū)W生而起，有的是高校與學(xué)生的共同創(chuàng)造，但都成了一種讓高校頗顯“另類”的標(biāo)志，成為發(fā)揮學(xué)生主體作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高校文化認(rèn)同感的有益嘗試。
由此而言，川農(nóng)大學(xué)生的“搬?！背蔀閭鹘y(tǒng)的過(guò)程，也是學(xué)生與高校一次美好的雙向互動(dòng)。學(xué)校樂(lè)意為學(xué)生的“沖動(dòng)”創(chuàng)造條件，學(xué)生每次“搬?！保寄芤?jiàn)證自己創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)，這小小的成就感，為高校校園繪就出頗為動(dòng)人的風(fēng)景。
而高校對(duì)學(xué)生自由的包容、對(duì)創(chuàng)意的鼓勵(lì)，無(wú)疑會(huì)成為一種開(kāi)朗的校園風(fēng)氣，進(jìn)而影響到每一位學(xué)生。
值得一提的是，早在2017年，川農(nóng)大就曾因“大學(xué)生搬?！鄙线^(guò)微博熱搜。熱搜背后，大家不僅是在看熱鬧，更是在表達(dá)某種期待。
如今，人們依然關(guān)注一所高校這般有意思的傳統(tǒng)，其實(shí)也是一種提醒，對(duì)類似“搬?！钡男@創(chuàng)意不妨多一些，也多給一些學(xué)生去玩一玩的自由。為想象力留出空間，為未來(lái)多些留白，說(shuō)不定就能創(chuàng)造更多高校的“獨(dú)家記憶”。
撰稿 / 流水（媒體人）
編輯 / 徐秋穎
校對(duì) / 盧茜
