學(xué)期過半，北京郵電大學(xué)選修“當(dāng)京劇老電影遇上AI”這門“微課”的師生們，讓京劇大師程硯秋的電影作品“年輕了起來”。11月8日，在這門“微課”的結(jié)課現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們分組上臺(tái)展示如何利用人工智能等技術(shù)對(duì)這部誕生于1956年的作品進(jìn)行修復(fù)，讓原本52歲出演作品的程硯秋以青年時(shí)期的模樣出現(xiàn)在電影中。
新京報(bào)記者現(xiàn)場(chǎng)了解到，今年上半年，北京郵電大學(xué)啟動(dòng)“前沿及交叉技術(shù)微課”，牽頭這門“微課”的老師、北京郵電大學(xué)郵政發(fā)展研究中心主任、國郵智庫專家趙國君便有了“戲曲+AI”的想法。在過去的半個(gè)學(xué)期，來自該校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人工智能學(xué)院、信息通信工程學(xué)院的5名老師共同參與，以復(fù)原老電影《荒山淚》為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，面向工科學(xué)生們開設(shè)了科藝結(jié)合的學(xué)科交叉“小課堂”。
課程開始前，北京郵電大學(xué)郵政發(fā)展研究中心主任、國郵智庫專家趙國君介紹老電影《荒山淚》。 新京報(bào)記者劉洋 攝
嘗試用AI讓京劇大師“年輕起來”
這門微課共16個(gè)學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，在過去的這半個(gè)學(xué)期，每周二晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，來自北郵經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息通信工程學(xué)院、人工智能學(xué)院等多個(gè)學(xué)院的30名大學(xué)生齊聚在一間教室里，和5名交叉學(xué)科的老師們共同探討如何修復(fù)老電影。11月8日是他們的首次結(jié)課匯報(bào)，因?yàn)閷W(xué)生們課程安排不同，結(jié)課匯報(bào)分兩次進(jìn)行。8日上午，四組同學(xué)分別上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。
大家要在課堂上解決的實(shí)際問題是，以京劇電影《荒山淚》中夜織一場(chǎng)為目標(biāo)，用程硯秋年輕時(shí)的容顏再現(xiàn)此5分鐘視頻片段。趙國君介紹，新中國成立后，在周恩來總理的直接關(guān)懷下，拍攝了程硯秋此生唯一一部京劇電影《荒山淚》，于1956年發(fā)行上映。此時(shí)程硯秋已52歲，顏值身形已非巔峰。囿于時(shí)代技術(shù)，其舞臺(tái)影像資料甚少留存，成為一大憾事。當(dāng)下，技術(shù)不斷進(jìn)步，AI在諸多領(lǐng)域取得卓越成效，她萌生了建立“微課”的想法，希望通過建立本科素質(zhì)教育選修課“當(dāng)京劇老電影遇上AI”，交叉師資團(tuán)隊(duì)分工教學(xué)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)并利用專業(yè)技術(shù)，讓大師在這部電影中“年輕起來”。
學(xué)生們分組上臺(tái)介紹自己的研究過程。 新京報(bào)記者劉洋 攝
匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生分別播放自己利用專業(yè)技術(shù)修復(fù)的新版片段。老電影中，程硯秋的妝容難掩歲月痕跡，臃腫體態(tài)也與劇中人存在較大差距。同學(xué)們復(fù)原的電影片段面相年輕、身段纖細(xì)，角色也更顯清秀?！皠≈兄鹘菑埢壑槿畾q左右，恢復(fù)后才是合適的年齡段，和劇中人物的情況還是符合的?！薄懊嫦噙€不自然，需要再精細(xì)化一些?！薄翱粗黠@年輕了，短時(shí)間內(nèi)做到這些已經(jīng)很不容易了?！薄按髱煹纳耥嵍荚诶锩媪?，探索的過程可以寫一篇論文?！崩蠋焸凕c(diǎn)評(píng)道。
新京報(bào)記者注意到，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們恢復(fù)程硯秋容貌的方法各不相同，有的學(xué)生利用人工智能直接為大師換臉，通過大模型讀取20、30歲大師的面部特征，利用人工智能替換到了電影作品中，而有的學(xué)生則利用美顏技術(shù)和AI相結(jié)合為大師“換新顏”。人工智能學(xué)院信息工程大三學(xué)生李響團(tuán)隊(duì)生成的作品更穩(wěn)定，他提到，在這幾節(jié)課中，他先后更換了三種不同類型的大模型，有的清晰度提升但表情失真，有時(shí)情緒有了但面部出現(xiàn)了重影，多次嘗試之后才有了現(xiàn)在的作品。
探索多種解決方案，還原大師神韻
趙國君曾擔(dān)任過中國京劇程派藝術(shù)研究會(huì)秘書長，熱愛戲曲的她還在校內(nèi)開設(shè)全校公共選修課《走進(jìn)京劇藝術(shù)殿堂》《中國戲曲東方美學(xué)與智慧》等課程，而這門微課給她帶來了很多觸動(dòng)，為解決實(shí)際問題、通過“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)、研究的主角，三個(gè)學(xué)院的5名老師每節(jié)課都會(huì)參與，師生一起討論課題。
“一開始學(xué)生們的方案一般，有的畫面很滑稽，有的還做出了卡通版的片段，有的甚至‘慘不忍睹’，大家邊笑邊思索如何能夠做出更好的作品，沒有人能夠‘摸魚’?！壁w國君回憶道。這八節(jié)課，她負(fù)責(zé)介紹京劇知識(shí)并進(jìn)行藝術(shù)點(diǎn)評(píng)，另外幾位人工智能老師、信息通信工程學(xué)院的老師負(fù)責(zé)講授專業(yè)知識(shí)，從技術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生完成作品。
學(xué)生們展示優(yōu)化前后的畫面。 新京報(bào)記者劉洋 攝
“今天看到學(xué)生們的匯報(bào)成果還是很驚艷的，我負(fù)責(zé)技術(shù)方面的課程，因?yàn)閾?dān)心如果我提供一個(gè)技術(shù)，大家一致模仿后導(dǎo)致成果的趨同性，被我的上限所束縛，所以更偏向通識(shí)課，介紹了相關(guān)技術(shù)類型，讓學(xué)生根據(jù)需求自己設(shè)計(jì)解決方案。”人工智能學(xué)院特聘副研究員孟竹介紹了這堂課的設(shè)計(jì)。孟竹表示，學(xué)生們運(yùn)用的超分辨率重建、圖像增強(qiáng)、大模型生成等技術(shù)都是自己去搜索的，對(duì)他們是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，“每節(jié)課都能看到作品效果的迭代，每節(jié)課都有驚喜和進(jìn)步。”
“我們?yōu)榱吮３殖滔壬膬x態(tài)，沒有換臉，之前有失真的情況，后來又再次優(yōu)化了，把‘鬼臉’的那塊重新‘跑了一下（用AI大模型單獨(dú)處理有問題的片段）’?！比绱瞬僮飨拢谔貙戠R頭中，為年輕版的程硯秋保留了眼神的韻味?！澳壳坝玫氖敲赓M(fèi)模型，未來希望獨(dú)創(chuàng)并訓(xùn)練屬于自己的模型?！眹H學(xué)院電信工程及管理專業(yè)大四學(xué)生厲欣桐說道。
學(xué)生在實(shí)踐中提升對(duì)新技術(shù)的認(rèn)知和運(yùn)用能力
同學(xué)們有的是五人成組、有的三人成組，不僅學(xué)到了新技術(shù)，還收獲了“兄弟學(xué)院”的摯友?！啊﹦?AI’聽著就有意思，趕緊搶了這門微課?！崩铐懟貞?，一開始組內(nèi)6個(gè)人彼此都不認(rèn)識(shí)，但大家都主動(dòng)把想法發(fā)進(jìn)群里，自覺分工，配合順暢。
計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)大三學(xué)生張?chǎng)谓榻B，學(xué)生們使用的軟件都來自代碼托管平臺(tái)，小組成員的思路是先將老電影畫面變得清晰，再利用AI技術(shù)換臉。因?yàn)?分鐘的原視頻里有大場(chǎng)景和特寫鏡頭，不同的場(chǎng)景使用的工具也不同，他們通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了不同修復(fù)工具在不同場(chǎng)景中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
采用不同的技術(shù)，學(xué)生們優(yōu)化的效果不同。 新京報(bào)記者劉洋 攝
對(duì)于新處理的畫面，大師靜態(tài)表演時(shí)狀態(tài)穩(wěn)定，而有的作品在轉(zhuǎn)身、側(cè)首時(shí)，面部、眼角仍然會(huì)模糊、跳幀，為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？信息與通信工程學(xué)院電子信息工程專業(yè)大三學(xué)生臧云賀介紹，人臉識(shí)別是對(duì)于臉部特征的識(shí)別，包括三維臉部識(shí)別，基于大模型識(shí)別的局限性，轉(zhuǎn)臉時(shí)會(huì)出現(xiàn)本征偏移的現(xiàn)象。“我以前對(duì)人工智能的了解偏向于運(yùn)用，不了解底層原理，上手操作后才發(fā)現(xiàn)大模型比較死板，只是教條的處理，瑕疵都需要人工調(diào)整?！眹H學(xué)院電子信息工程專業(yè)童語錚說道。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生們也對(duì)大模型袪魅。
“下一步可以考慮在一個(gè)學(xué)期內(nèi)多開這類優(yōu)質(zhì)‘微課’，讓更多學(xué)生受益?！北本┼]電大學(xué)教務(wù)處副處長張錦繡也到現(xiàn)場(chǎng)觀看了學(xué)生的匯報(bào)。她表示，“金課”的標(biāo)準(zhǔn)是提倡“兩性一度”，即創(chuàng)新性、高階性以及挑戰(zhàn)度，這門課在標(biāo)準(zhǔn)之上還重點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)科的交叉性，學(xué)生“搶課”體現(xiàn)出課程內(nèi)容的趣味性。北郵今年首次設(shè)立“前沿與交叉技術(shù)”系列微課，在AI時(shí)代，希望將前沿的、交叉性的學(xué)科知識(shí)迅速融入課堂教學(xué)中。
張錦繡介紹，北京郵電大學(xué)在今年制訂2024版本科專業(yè)培養(yǎng)方案中，重構(gòu)素質(zhì)教育課程體系，面向所有專業(yè)開設(shè)人工智能引論、計(jì)算機(jī)概論、信息通信概論、領(lǐng)導(dǎo)力與可持續(xù)發(fā)展、設(shè)計(jì)思維5門新生必修的人工智能通識(shí)課，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生超越機(jī)器的審美能力、想象能力、共情能力等核心競(jìng)爭力，此次“當(dāng)京劇老電影遇上AI”前沿微課還融合了對(duì)于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字化保護(hù)的內(nèi)容，使同學(xué)們了解了AI技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，提升了對(duì)新技術(shù)的認(rèn)知和運(yùn)用能力，“這樣的課堂效果讓我覺得很驚喜”。
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 繆晨霞 校對(duì) 柳寶慶
