青少年學(xué)生的身心健康問題一直備受關(guān)注。北京市政協(xié)十四屆三次會議即將開幕。1月12日下午，在委員報到現(xiàn)場，多位委員分享了自己對青少年群體身心健康的關(guān)注與建議。
幫助青少年將體育鍛煉進行到底
體育鍛煉是促進青少年身心健康的重要途徑。北京市教委自2024年秋季學(xué)期起優(yōu)化課間設(shè)計，將課間延長至一刻鐘，讓學(xué)生們可以有更多機會和時間走出教室、進行鍛煉。
作為一線醫(yī)務(wù)人員，北京市政協(xié)委員、首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院呼吸內(nèi)科副主任朱春梅對兒童健康問題一直很關(guān)注。她表示自己在對北京多所學(xué)校的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，青少年體質(zhì)指數(shù)BMI偏瘦和超標(biāo)的同學(xué)占比超4成，同時近視情況也不容樂觀，且部分近視同學(xué)未采取有效防護措施。青少年體育鍛煉情況也不盡如人意。
如何幫助青少年將體育鍛煉進行到底？朱春梅建議要從多個方面入手。首先要加大政策支持力度，政府應(yīng)加大對青少年體育的投入，設(shè)立專項資金支持學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。同時，制定相關(guān)政策，鼓勵社會力量參與青少年體育事業(yè)，形成全社會共同促進青少年身心健康發(fā)展的良好氛圍，比如社區(qū)提供更多的體育設(shè)施和場地，或與學(xué)校合作，開展社區(qū)體育活動，為青少年提供更多的鍛煉機會。
作為教育主管部門，新建校要優(yōu)先保障校內(nèi)體育設(shè)施和場地，推進運動場地標(biāo)準(zhǔn)化及室內(nèi)場館建設(shè)。加強全面督導(dǎo)，切實保障青少年的休息權(quán)，保障在校內(nèi)的體育活動時間。也要改進評價機制，不要唯分數(shù)、唯升學(xué)率。還要加強對家庭和社會的引導(dǎo)，促進教育的公平、公正，促成家長和社會形成正確的教育觀。
學(xué)校要完善體育課程設(shè)置、豐富課外體育活動，并合理安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)。家長也要樹立健康第一的教育理念，鼓勵家長與孩子共同參與體育鍛煉。面對孩子問題要主動尋求變，不可諱疾忌醫(yī)。
建立健全兒童青少年心理健康聯(lián)動機制
兒童青少年的心理健康同樣需要關(guān)注。
北京市政協(xié)委員，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)教育集團黨委書記、科學(xué)城分校校長商紅領(lǐng)帶來了《關(guān)于進一步加強兒童青少年心理健康防治工作的提案》。他表示，盡管目前出臺了眾多關(guān)于心理健康的政策文件，但在實際生活中，兒童青少年心理健康防治工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)。
商紅領(lǐng)表示，目前，不同學(xué)校對心理健康教育的重視程度存在顯著差異，師資力量薄弱、教育資源比較匱乏，學(xué)校心理健康教育質(zhì)量有待提升。同時，還存在著精神科醫(yī)生數(shù)量無法滿足社會需求，心理健康服務(wù)資源緊缺以及家庭教育中對心理健康的關(guān)注度不高及能力不足等問題。
“建議衛(wèi)健、教育、民政、公安、網(wǎng)信、共青團、婦聯(lián)等多部門建立完善的兒童青少年心理健康聯(lián)動機制，明確各部門職責(zé)分工，階段性召開聯(lián)席會議，共享工作進展，共同解決難題。”商紅領(lǐng)表示，健全兒童青少年心理健康聯(lián)動機制，通過家校社聯(lián)動整合資源，有利于形成全方位宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，提升各方心理健康意識和調(diào)適能力。
同時，促進學(xué)校心理健康工作提質(zhì)增效，比如建立由書記、校長任組長的心理健康工作組，加大專業(yè)心理教師招聘力度，加強在職教師培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生年齡特點優(yōu)化課程設(shè)置，編寫科學(xué)教材，增加實踐活動。選用專業(yè)監(jiān)測工具，深入分析結(jié)果，建立檔案并反饋給家長和教師，制定個性化干預(yù)方案等。
針對精神科醫(yī)生供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，商紅領(lǐng)建議支持高校擴大精神醫(yī)學(xué)本科專業(yè)招生規(guī)模，加大教學(xué)資源投入。
此外，商紅領(lǐng)還提到，要積極開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，教授家長科學(xué)的教育方法和溝通技巧，幫助其建立積極的親子關(guān)系，營造良好的家庭氛圍。推廣家庭心理健康教育資源，建立資源庫，包括心理健康手冊、親子互動游戲、在線課程等，方便家長自主學(xué)習(xí)和實踐。搭建家庭教育服務(wù)平臺，為家長提供線上咨詢、課程推薦等服務(wù)。
家庭教育需要各方力量“擰成一股繩”
“我仍然持續(xù)關(guān)注青少年的身心健康和家庭教育，希望繼續(xù)從市委市政府的角度做好教聯(lián)體的建設(shè)，統(tǒng)籌好教育、體育、醫(yī)療、衛(wèi)生各個方面的力量，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓幸福的家庭助力兒童健康成長?！北本┦姓f(xié)委員、北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳說道。
2022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，如今已經(jīng)進入第三個年頭。對于青少年的心理健康，邊玉芳始終認為，家庭教育中存在的問題依然很多，在“教育內(nèi)卷”之下，父母過度的教育焦慮、對德育和孩子身心健康的忽視、家庭教育方法等問題仍待解決。
“我剛做完我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建構(gòu)的研究，我國，特別是北京的家庭教育指導(dǎo)體系已經(jīng)建構(gòu)起來了，但在專業(yè)化和觀念轉(zhuǎn)變上，要做的依然很多。”邊玉芳介紹，從深度上看，網(wǎng)絡(luò)上有很多家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，但專業(yè)性仍有待提升，要真正為家長“解渴”。此外，要有針對性，針對特殊兒童的家長要有專業(yè)指導(dǎo)。
廣度上來說，邊玉芳認為，當(dāng)下大家都在為家長“賦能”，但更重要的是整合各方力量“擰成一股繩”，共同朝著一個目標(biāo)努力。談到教育“內(nèi)卷”，邊玉芳認為，家長的層次不同，卷的特點也不同，但是，家長要尊重青少年的成長規(guī)律，“我們理解家長關(guān)心孩子的心情，但每個孩子都有適合自己的成長之路，要發(fā)掘一條適合他的路。”
邊玉芳建議家長和學(xué)校要互相合作、統(tǒng)一認識，不是為了孩子的學(xué)習(xí)共同努力，而是為了孩子的健康成長共同努力。
新京報記者 楊菲菲 劉洋
編輯 繆晨霞
校對 賈寧
