1月14日，北京市第十六屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議開(kāi)幕。今年的政府工作報(bào)告在建設(shè)高質(zhì)量教育體系中提到，要落實(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口達(dá)峰工作方案，更好滿(mǎn)足各學(xué)段學(xué)齡人口入學(xué)需求。對(duì)此，新京報(bào)記者專(zhuān)訪北京市政協(xié)委員、北京市委教工委副書(shū)記、北京市教育委員會(huì)主任李奕解讀政府工作報(bào)告內(nèi)容。
李奕表示，這是一項(xiàng)民生實(shí)事，北京市要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整教育的相關(guān)資源，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)齡人口高峰階段教育教學(xué)的需求。
北京市政協(xié)委員、北京市委教工委副書(shū)記、北京市教育委員會(huì)主任李奕。 新京報(bào)記者王貴彬 攝
多舉措“應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口達(dá)峰”的工作
近年來(lái)的重要民生實(shí)事項(xiàng)目均把增加學(xué)位作為重點(diǎn)工作之一，而今年的政府工作報(bào)告中，提到了“應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口達(dá)峰”的工作，2025年重點(diǎn)任務(wù)清單及重要民生實(shí)事項(xiàng)目也提到要統(tǒng)籌各類(lèi)教育資源，更好滿(mǎn)足各學(xué)段學(xué)齡人口的入學(xué)需求。
對(duì)此，李奕表示，從現(xiàn)在開(kāi)始到未來(lái)十年，隨著我市戶(hù)籍人口變化，在讀學(xué)齡人口高峰正呈排浪狀沖擊各個(gè)學(xué)段，目前的峰值已從小學(xué)逐步進(jìn)入到初中和高中階段，并逐年逼近高等教育階段。因此，北京市要加大資源統(tǒng)籌力度，動(dòng)態(tài)調(diào)整教育的相關(guān)資源，以系統(tǒng)性思維應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這其中不僅包括校舍、場(chǎng)地、宿舍等空間的需求，也包括教師這一人力資源的需求。比如在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，當(dāng)下推進(jìn)的集團(tuán)化辦學(xué)，就是依托這個(gè)新載體進(jìn)行資源的錯(cuò)峰統(tǒng)籌，通過(guò)學(xué)校間縱向和橫向的聯(lián)合，強(qiáng)化集團(tuán)內(nèi)學(xué)校間的資源要素?zé)o障礙流動(dòng)，讓相應(yīng)資源得到更充分的共享，發(fā)揮資源的最大效益。
李奕表示，還要有計(jì)劃地推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科的擴(kuò)容和擴(kuò)招，按照分類(lèi)發(fā)展“一校一策”原則明確市屬高校校區(qū)分布和功能定位，有針對(duì)性進(jìn)行校區(qū)調(diào)整,宿舍建設(shè)和新校區(qū)建設(shè)等各項(xiàng)工作為即將到來(lái)的高等教育階段的學(xué)齡人口高峰做出充足的準(zhǔn)備?！懊鎸?duì)學(xué)齡人口高峰，我們每年都在提前做規(guī)劃和準(zhǔn)備，現(xiàn)在這一工作進(jìn)入到了高中階段，需要進(jìn)一步完善和解決，打通教育領(lǐng)域資源和其他領(lǐng)域的適教資源?！崩钷日f(shuō)道。
早在2023年底，北京市就陸續(xù)成立市級(jí)和區(qū)級(jí)的青少年創(chuàng)新學(xué)院，在2025年重要民生實(shí)事項(xiàng)目中也提到了“升級(jí)北京青少年創(chuàng)新學(xué)院”。李奕表示，希望通過(guò)創(chuàng)新學(xué)院的聯(lián)動(dòng)，讓更多教育系統(tǒng)外的優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入中小學(xué)，為孩子提供更多的教育供給?！皠?chuàng)新學(xué)院并不是說(shuō)要選拔學(xué)生來(lái)進(jìn)行固定的培養(yǎng)，更多的是創(chuàng)造活動(dòng)和機(jī)會(huì)，讓孩子有所體驗(yàn)，自己成長(zhǎng)起來(lái)?！崩钷葟?qiáng)調(diào)。
以體育運(yùn)動(dòng)為切口，為孩子的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育生態(tài)
李奕表示，“今年我們特別關(guān)注青少年身心健康議題?！笔紫龋瑥慕逃嵌?，堅(jiān)持德智體美勞多元化評(píng)價(jià)，營(yíng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，綜合施策培育學(xué)生積極強(qiáng)健心理品質(zhì)，讓學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄和強(qiáng)大心理承受能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
根據(jù)政府工作報(bào)告，今年要強(qiáng)化學(xué)生、教師體質(zhì)健康和心理健康建設(shè)。李奕表示，當(dāng)下學(xué)生的壓力和焦慮，很大程度與身邊的成年人相關(guān)，即父母焦慮和教師的壓力會(huì)傳導(dǎo)給學(xué)生。
“因此，下階段我們要推動(dòng)源頭治理，同時(shí)關(guān)注學(xué)生和身邊成年人，緩解教師和家長(zhǎng)的焦慮壓力，以此減輕學(xué)生壓力和負(fù)擔(dān)?！崩钷日f(shuō)道。
“課間十五分鐘”“為中小學(xué)生開(kāi)足體育課”，一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。李奕表示，當(dāng)下關(guān)注的是以體育作為切入口，讓學(xué)生身心強(qiáng)大起來(lái)。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性、需要團(tuán)隊(duì)合作，能夠提升學(xué)生心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在不同群體的合作與對(duì)抗中獲得身體和心理的同步成長(zhǎng)。
新京報(bào)記者 劉洋
編輯 繆晨霞
校對(duì) 楊利
